Описание
Научно-исследовательский клуб открылся с целью научить детей творчески осваивать мир во всем его многообразии. Сегодня детям доступны сотни увлекательных передач, множество качественной литературы, интернет ресурсов, где можно найти любую информацию от жизни мадагаскарского варана и вулканических бактерий до последних достижений нанофизики. И это очень здорово, полезно и интересно. Но такой чисто потребительский подход не научит детей самостоятельности и активности. Важно не просто потреблять информацию из вне, но и самим ее добывать, видеть проблему и уметь ее решать. Простой передачи информации ребенку недостаточно. Для того, чтобы от природы живой детский ум развивался ему нужны активные упражнения, нужна очень интересная задача (в педагогике ее называют "микропроблемная ситуация"), которую юному исследователю будет интересно решить.
Ребенку недостаточно только видеть картинки или текст. Очень важно что-то трогать своими руками, ставить эксперименты, участвовать в активном процессе познания.
Богатый материал для этого есть у нас под руками и ногами. Множество минералов можно найти у себя во дворе, ближайший парк расскажет об эволюции, а в процессе приготовления пищи можно узнать о десятках химических реакций. С таким взглядом на мир, никогда не будет скучно "здесь и сейчас" и жизнь уже взрослого человека не будет проходить "от отпуска до отпуска".
И еще очень важно то, как мы вовлекаем детей в процесс знакомства с миром. Для дошкольников ведущая деятельность (т.е. та, с помощью которой они познают мир) - игровая. Поэтому знакомим его с миром с помощью игры. Для младших школьников - учебная деятельность. И это не только чтение учебников и слушание учительницы. Это активный поиск ответа, это пробы и ошибки, это бесконечное творчество.
Итак, цели клуба:
1) научить детей не накапливать готовую информацию, а находить ее самостоятельно, видеть проблемную ситуацию, ставить задачи для ее решения, решать их с помощью анализа, синтеза, экспериментальным путем.
2) Научить детей видеть мир во всем разнообразии, видеть связи между явлениями и объектами окружающего мира (системный подход).
3) Развитие эмоционального интеллекта, знакомство с искусством, литературой посредством получения живых впечатлений, а не набора фактов.
4) Расширение представлений о родном крае, путем непосредственного взаимодействия со средой (репортажи, газеты, экскурсии).
5) Воплощение своих впечатлений через свободное творчество.
